27 février 2017 1 27 /02 /février /2017 16:17
Les 4 classes de maternelle ont participé à un concours de couronnes.
Le principe était simple : durant tous le mois de janvier, les enfants ont apporté des couronnes en classe. 
Elles devaient être toutes différentes pour être comptabilisées. 
La classe gagnante est celle qui  a collecté le plus de couronnes.

Outre la compétition, les couronnes ont été en classe un support de langage (observation, comparaison des couronnes) et de numération (comptage des couronnes, comparaison des quantités).
Nous nous sommes tous réunis par la suite pour compter, et comparer les collections.

Voici le résultat du concours : 
La classe de moyennes section adaptée : 19 couronnes,
La classe de petite section : 23,
La classe de moyenne section : 28,
La classe de grande section a remporté le concours avec 58 couronnes.
Bravo à tous pour avoir participé ! 
Concours de couronnes des rois
Concours de couronnes des rois
Concours de couronnes des rois
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2 janvier 2017 1 02 /01 /janvier /2017 16:18

Initialement un projet d’arts visuels qui s’est transformé finalement en un projet pluridisciplinaire.

 

Mi-septembre, proposition de s’inscrire à un projet par l’Education Nationale : « Art’nimal »: projet sur la biodiversité animal avec un accompagnement des classes inscrites par un animateur de la structure pour le côté scientifique de l'approche du sujet et un accompagnement par le conseiller pédagogique pour l'aspect créatif et artistique. Finalisation par un accrochage associé à l'exposition d'artistes régionaux du 18/11 au 1er janvier 2017 à Cité nature.

Avec la classe de CE1 de l’école Anatole France, nous décidons de nous inscrire. Nos 2 classes ont été sélectionnées ; nous avons donc dû choisir parmi les onze artistes qui participaient à l’exposition. On nous a attribué Axel Van der Waal … avec sa fiche technique.

Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1

Mi-octobre tout se précipite. Claire, animatrice de Cité Nature, vient expliquer aux enfants ce qu’est la biodiversité et le message que veulent faire passer les artistes : la fragilité des animaux dans le monde d’aujourd’hui … Nous devons avoir fini notre œuvre pour le 14 novembre !

1ère discipline travaillée : Découverte du monde avec les animaux, leur lieu de vie, leur alimentation, leur reproduction, la chaîne alimentaire.

Puis le conseiller pédagogique « arts visuels » est venu nous aider à réfléchir sur la réalisation du projet plastique. Il faut comme l’artiste faire passer l’idée du mi- animal, mi-homme, la fragilité de l’animal dans le monde, la ville. Cet artiste adore les parcs au milieu des villes. Vient alors la réflexion avec les enfants : comment représenter la ville ? La nature ? Comment symboliser facilement ces 2 moitiés sans copier l’artiste ?

2ème discipline travaillée : Vocabulaire. Apprentissage du nom des animaux, des familles de mots (mâle, femelle, petit), les paysages et régions.

Les enfants ont alors choisi leur animal. Il fallait choisir 4 animaux dans chaque lieu naturel : le marais, la mer, la forêt tropicale, la savane, les zones polaires, la forêt, le désert. Nous avons dessiné le profil ou la face de chaque enfant à l’aide d’un appareil diapo pour n’avoir que l’ombre. Puis les enfants l’ont découpé et mis en peinture noire.

 

Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1

3ème discipline travaillée : Arts visuels. Travail de différentes techniques avec des matériaux et du matériel différents. Ils ont varié les gestes : frotter, lancer, tourner, appuyer, secouer, tracer, effleurer, pousser, écraser,…

 

Comment représenter les différents paysages ? Les enfants ont tout d’abord créé des grandes surfaces. Ils ont

  • utilisé l’encre et le gros sel pour le paysage glaciaire,
  • observé Paul Klee, cherché et utilisé différents bleus puis des ajouts d’éléments naturels pour la mer,
  • travaillé sur les couleurs chaudes et les mélanges pour la savane,
  • inventé à l’aide de pliage des nénuphars pour représenter le marais
  • découpé et assemblé des fonds de couleur pour la forêt tropicale
  • appuyé pour faire l’empreinte des feuilles à la craie grasse pour la forêt
  • collé et agencé des éléments naturels pour le désert
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1

Comment représenter la ville ? Qu’est ce qui symbolise la ville en opposition avec les paysages naturels ? Il fallait trouver 7 mots clés pour pouvoir les assembler face aux 7 paysages. Les élèves ont alors émis beaucoup d’idées en réfléchissant à leur lieu de vie: les immeubles, la circulation, la pollution, les grands panneaux publicitaires et leurs écrits, les façades, la Grand Place, le sol goudronné, pavé ou rempli de plaques. Ils ont alors exprimé leur sensibilité et leur imagination en s’emparant des éléments du langage plastique. Ils ont essayé d’inventer, de fabriquer, de détourner des outils pour mettre en scène des situations diverses et en observer les traces (comme le peintre Soulages)

  • Les immeubles : utilisation de pommes de terre et création de mosaïques après être allé observer comment étaient montés des murs. Recherche aussi dans l’utilisation des couleurs.
  • La circulation : utilisation de voitures et de peinture pour laisser les traces des pneus, tout en montrant la densité de passage
  • La pollution : beaucoup d’essais avec l’estompage du fusain, à l’aide des doigts et d’eau
  • La publicité : après avoir observé Andy Warhol, découpage de publicités dans les catalogues, assemblages pour ne laisser aucun blanc, photocopie réduite en noir et blanc, colorisation avec de l’encre puis recomposition par groupe
  • Les façades : observation sur place puis sur les photos puis travail autour de la symétrie
  • La Grand Place : même démarrage mais utilisation du calque
  • Le sol : prise d’empreintes sur les trottoirs près de l’école, observation de la régularité des lignes, prolongement, création de ces motifs, travail sur la vue aérienne, représentation de plans et assemblage par collage des motifs découverts dans les surfaces.
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
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Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
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4ème discipline travaillée : Les mathématiques par le travail sur la symétrie et l’utilisation du papier calque

Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1

5ème discipline travaillée : Découverte de l’espace par les vues aériennes, la création et représentation de plans ainsi que la situation sur la carte du Monde des différents paysages travaillés.

Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1

6ème discipline travaillée : Enseignement Moral et Civique par le développement d'une aptitude à vivre ensemble. Il a fallu apprendre à travailler ensemble, apprendre à agir soi-même mais avec les autres, discuter, argumenter ses choix, à prendre en compte le point de vue de l’autre respecter les règles émises par le groupe ou l’enseignant, coopérer, aider l’autre, finir le travail d’un absent, assembler le travail de chacun, puis des 2 groupes (14 élèves travaillaient sur les paysages et 14 sur la ville) et Cité Nature a assemblé l’ensemble pour en faire une fresque. Les enfants ont aussi développé un esprit critique et une sensibilité en observant les œuvres terminées. Sans oublier que tout ce travail s’est fait en parfaite inclusion ; il n’y avait plus de différence entre sourd ou entendant. Chacun créait, argumentait, se faisait comprendre de l’autre.

La dernière étape fut d’assembler toutes ces créations. Nous avons mis en face à face un paysage de nature et une représentation de la ville. Sur le fond de la nature était posé le profil de l’enfant avec en vis-à-vis l’animal qu’il avait choisi en faisant attention à son lieu de vie pour bien montrer que l’animal était fragile au milieu de la ville et peut être que l’homme aussi dans cet espace naturel.

Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
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Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1

Mais quelle fierté quand on est invité à l’exposition le 18 novembre avec la présence des artistes, des parents, des élus… Quand on voit le travail intense de ces 2 mois, rassemblé en une grande fresque exposée au milieu des œuvres des artistes intitulée « Entre 2 mondes »...

Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1

Le 13 décembre 2016, les enfants sont retournés à Cité Nature pour observer calmement les œuvres des artistes et des 11 classes qui avaient participé au projet, guidés par Claire. Ils ont pu voir d’autres techniques et exercé de nouveau leur sens critique.

 

Christine BOULOGNE, professeur Capejs

Le  projet " ART'NIMAL" des CP2/ CE1
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19 décembre 2016 1 19 /12 /décembre /2016 16:23

Les enfants des classes de maternelle ont présenté des comptines et chants de Noël lors du goûter de fin d'année.

Les enfants de maternelle chantent Noël !
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